Retraso en el lenguaje infantil: alerta pediátrica y el rol del uso de pantallas en la primera infancia

Pediatras alertan retraso en el lenguaje infantil vinculado al uso excesivo de pantallas. La interacción humana sigue siendo clave para el desarrollo del habla.

📉 Un fenómeno que crece: ¿por qué más niños tardan en hablar?

En los últimos años, especialistas en desarrollo infantil han observado un aumento en el número de niñas y niños entre 1 y 3 años que presentan retrasos en el lenguaje. Esta situación preocupa a pediatras y terapeutas del habla, quienes coinciden en un factor común: el uso de pantallas a edades tempranas, especialmente cuando sustituyen la interacción humana.

Aunque los teléfonos, tabletas y televisiones son parte de la vida diaria, su introducción temprana en la vida de los bebés ha generado una transformación en la forma en que se comunican, juegan y aprenden.

🧠 ¿Qué dice la ciencia?

El desarrollo del lenguaje se activa mediante:

• conversación directa
• contacto visual
• imitación de gestos
• juego social
• narración y lectura compartida

Investigaciones publicadas en revistas de neurodesarrollo infantil confirman que la estimulación pasiva —como ver videos— no activa las mismas áreas cerebrales que la interacción humana real.

Cuando un bebé recibe menos palabras, menos turnos conversacionales y menos contacto social, el cerebro recibe menos estímulos y puede retrasarse en el desarrollo del habla.

📱 Pantallas antes de los 2 años: ¿sí o no?

La Asociación Americana de Pediatría recomienda:

• ❌ evitar pantallas antes de los 18-24 meses
• ⏳ limitar su uso en edad preescolar
• 👨‍👩‍👧 acompañar siempre cualquier contenido

El problema no es solamente la pantalla, sino lo que reemplaza: si el niño está frente a un dispositivo, dejó de hablar, jugar y explorar el mundo.

🇲🇽 Reflexión necesaria para México

En un país donde madres y padres trabajan jornadas de hasta 10 horas, muchas familias recurren a pantallas como herramienta de calma o entretenimiento. El debate es urgente:

¿Estamos criando con presencia o con dispositivos?
¿Quién está enseñando el lenguaje: la familia o los algoritmos?

Aceptar la realidad con honestidad permite avanzar. No se trata de culpar, sino de acompañar.

🧩 ¿Qué podemos hacer?

🔹 Reducir pantallas en menores de 2 años
🔹 Hablar, cantar, narrar lo que hacemos
🔹 Leer cuentos aunque parezca que no entienden
🔹 Permitirse “lento” tiempo de juego y conexión real
🔹 Acudir a evaluación si el menor no dice palabras entre 16-18 meses

Hablar salva palabras.
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El desarrollo infantil no puede ser reemplazado por una aplicación.